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L’insegnamento della Storia dell’arte nelle Accademie di Belle Arti italiane tra Otto e Novecento: docenti, programmi, materiali didattici

2019

Il presente fascicolo di RSA, dedicato a cinque casi-studio (Milano, Venezia, Firenze, Napoli e Palermo) in un arco cronologico che va dal periodo napoleonico fino alla Riforma Gentile, nasce da un motivo duplice: entrare nel merito della discussione recente sul rapporto degli studiosi con gli artisti del proprio tempo («Journal of Art Historiography», 19, 2018, fasc. a cura di E. Vratskidou) e sul contributo specifico della figura dell’artista-storico allo sviluppo della disciplina («Histoire de l’art», 79/2, 2016, fasc. a cura di J. Lavie e P. Sérié) e nello stesso tempo mettere a fuoco un aspetto marginalizzato anche dagli studi sulla storia delle Accademie, che solo di recente sono torn…

Settore L-ART/04 - Museologia E Critica Artistica E Del RestauroPopular art history19th CenturyArtist's educationArt academieStoria dell'arte popolareAccademie d'arteArt historyItalia20 ° secolo20th CenturyFormazione dell'artistaItalyStoria dell'arte19esimo secoloStoria della storia dell'arteHistory of Art history
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Grammatica storica, storia della civiltà, educazione visiva: tre storie dell’arte nell’Accademia di Venezia nell’Ottocento

2019

L'articolo traccia l'evoluzione storica dell'insegnamento della storia dell'arte all'Accademia di Belle Arti di Venezia attraverso tre casi esemplari: Pietro Selvatico Estense, Antonio Dall'Acqua-Giusti e Angelo Conti. The article traces the historical evolution of the teaching of art history at the Academy of Fine Arts in Venice through three exemplary cases: Pietro Selvatico Estense, Antonio Dall'Acqua-Giusti and Angelo Conti.

Settore L-ART/04 - Museologia E Critica Artistica E Del RestauroVeneziaArtist's educationArt academieAccademie d'arteArt historyVeniceFormazione dell'artistaStoria dell'arteStoria della storia dell'arteAntonio Dall'Acqua-GiustiPietro Selvatico EstenseAngelo ContiHistory of Art history
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